RSS

Les RSS, que significa Really Simple Syndication, s'utilitza per difondre informació que és actualitzada freqüentment, als usuaris que estiguin subscrits a la font d'informació. Ens permet distribuir continguts sense necessitar cap tipus de navegador i només utilitzant un software dissenyat per llegir aquest tipus de continguts. 

El logo que identifica les RSS

Podeu veure el vídeo de què són les RSS, que ho explica tot detalladament.

- Imatge extreta:

http://es.wikipedia.org/wiki/RSS

- Video extret:

http://www.rss.nom.es/

Diagrames

Una altra eina de suport que podem utilitzar són els DIAGRAMES i podem utilitzar-los per representar procediments per resoldre diferents tasques, planificar situacions, organitzar reunions i resoldre situacions, entre moltes altres.

En els diagrames s'utilitzen uns símbols concrets que els podem veure a la imatge de sota, tot i que també hi podem trobar més a l'enllaç següent:

http://www.monografias.com/trabajos53/diagrama-de-flujo/Image7256.gif

Cmap tools

El CMAP TOOLS és una bona eina de suport que ens ajuda a fer presentacions o explicacions. És realitzen esquemes jerarquitzats (mapes conceptuals).

A classe hem realitzat un mapa conceptual amb aquest programa i m'agradaria compartir amb vosaltres el meu primer mapa conceptual. Cal dir que és de prova i evidentment, hauré de millorar-los. He trobat dificultats al principi de començar, perquè és difícil unir totes les persones de tal manera que sigui ràpid d'entendre. És més fàcil el funcionament del programa, que aconseguir entrellaçar-ho tot. 

L'exercici  tracta d'un dinar de Nadal. Al següent enllaç podeu trobar el text: 

https://docs.google.com/a/blanquerna.url.edu/document/pub?id=1ESnGfthkv-f9jL7Qt-e04DXIvZwXU_Bfld4zCpK5tnk

Una bona presentació amb Power Point

- Mai llegir directament de la diapositiva.

- Posar vídeos com a recolzament.

- Utilitzar animacions i sons.

- Lletra gran i entenedora. No utilitzar lletres per grafia anglesa, ja que podem confondre accents amb punts.

- Es primordial mantenir l'atenció dels oients

- Utilitzar recursos diversos (metàfores o altres).

- Originalitat.

- Passar les diapositives al ritme del text o discurs.

- Una bona postura corporal.

- No oblidar-nos del públic dels costats de la sala.

- Donar un toc d'humor al discurs si pot ser, encara que és perillós i s'ha de saber com fer-ho.

- Vocalitzar bé i amb un to de veu adequat.

- Si és possible, familiaritzar-te amb l'espai on faràs la presentació.

- Provar si la presentació de Power point funciona a l'ordinador on ho has de fer.

Abans el Power point tenia un us només de presentació, però actualment el podem utilitzar per molt més que això. Hem de aprendre a utilitzar-lo de tal manera que les presentacions siguin més dinàmiques i interactives.

Evidentment, hi ha moltes més coses que podem fer per millorar, però aquestes són algunes de les que he après últimament en les exposicions d'Identitat i territori.

Racó de música

Crear un racó de música, és una bona opció pels infants que ja conèixen els instruments, perquè així s'acaben de familiaritzar amb ells. Hi ha escoles que no proporcionen aquest racó musical, només trobem el racó del mecànic, el racó de la fruiteria, el racó de la caseta, el racó de les construccions, etc.

És un espai on es pot acudir d'una manera autònoma, però també amb una activitat guiada, encara que en aquest cas, va més dirigit a pàrvuls.

El mestre ha de fer un treball d'observació; buscar quins racons agraden més; quins no; l'actitud dels infants; etc. Aquests tipus d'espais (els racons), també són una eina per atendre a la diversitat, ja que poden gaudir tot tipus de nens, cadascun dins de les seves possibilitats i limitacions.

Com podem organitzar un racó?

• Tenir en compte l'edat dels infants.
• Saber quins objectius volem assolir (reconèixer corxeres, blanques, pentagrames, etc.)
• Saber quins moviments volem que adquireixin.
• Triar bé l'espai (Paret, suro, taula...)
• No hi ha un estàndard de racons, però si cal que tot ho trobem ordenat i classificat.
• Posar el rètol a cada racó, perquè ho identifiquin.

- Fotografia extreta:

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Piano.gif

Documentar, una mirada nova

• Què és documentar?

Documentar és una eina imprescindible, on recollim allò que passa en un grup d'infants. Recollim imatges, anècdotes, dibuixos, paraules, etc. que reflecteixin el procés d'aprenentatge. 

• Observació i interpretació ( va entrellaçat).
• Recerca permanent 
• No buscar allò que coneixem, sinó descobrir.
• Interpretació de les accions dels nens.

• Per què documentar?

L'infant que és el protagonista, té molt potencial. El nen a de saber aprendre per si mateix, mitjançant l'experimentació. Té moltes capacitats i és necessari  conèixer-les i per tant, és necessari documentar les evolucions d'aquests infants.

• Rol del mestre davant de la documentació

El mestre ha de tenir la capacitat d'observar, interpretar i reflexionar. Tot això, ho ha de saber fer a nivell individual, però també amb l'equip docent.

• Exemples:

Pàg. 44 -> Joc simbòlic. Els infants repeteixen accions quotidianes dels adults. Documenta: La capacitat de simbolitzar accions quotidianes.

Pàg. 72 -> El nen explora i comparteix. Documenta: La capacitat de socialització dels nens.

Pàg. 76 -> Jocs amb ombres. Documenta: La curiositat per ells i per l'entorn.

- LLibres consultats:

DOCUMENTAR, UNA MIRADA NOVA. Editorial: Associació de mestres Rosa Sensat. Autors: Xarxa Territorial d'Educació Infantil a Catalunya. Any 2009.

Softcatalà, Flickr, Commons.wikimedia, Jamendo, Creative.commons

A l'hora de realitzar un treball sempre ens trobem amb la problemàtica de les fotografies: Es pot copiar?, es pot distribuir?, puc utilitzar-la?... Per això en aquesta nova entrada al bloc, facilitaré diferents llocs on podem buscar fotografies, cançons i vídeos, i també accedir a programes gratuïts.

He descobert aquests llocs a la classe de GTIC i m'agradaria compartir-ho amb vosaltres perquè també us sigui d'ajuda.

• http://www.softcatala.org/ (Entre d'altres, podem trobar programes gratuïts que ens permeten: veure pel·lícules, fer gravacions i editar cançons).

• http://www.flickr.com/ i http://commons.wikimedia.org/wiki/Portada (Les dues pàgines ens permeten copiar i distribuir fotografies.) 

• Flickr: Les paraules s'han d'escriure en anglès. Si trobem una fotografia que ens indica que té tots els drets reservats, no la podem copiar, només mirar. Per tant si en volem buscar una per poder copiar-la, hem d'anar a "búsqueda avanzada" i "buscar solo dentro de CC".

• Commons.wikimedia: Aquesta pàgina passa per filtres de la wikipedia i per tant, és informació segura. Et classifica les fotografies en diferents conceptes. Per exemple si busquem un gos, ho classifica de la següent manera: Raça, color, grandària... Les fotografies que trobem en aquesta pàgina no tenen un component artístic. 

• http://www.jamendo.com/es/ (Ens permet descarregar-nos i escoltar música lliure.)

• http://es.creativecommons.org/ (Igual que les anteriors pàgines, ens permet buscar música i fotografies, però la diferència és que aquesta, ens permet crear llicències per poder posar-les al nostre bloc o altres llocs. Per poder crear-ne una, només hem de clicar al botó "Publica con CC", escollir les condicions de la llicència que volem, introduir el codi embed al nostre bloc i per últim, guardar els canvis.

El racó de música

Un racó de música és un espai dirigit als infants, on poden accedir lliurement i de manera totalment autònoma. Els infants poden gaudir, jugar, aprendre, experimentar, etc. de tots els objectes que hi trobin.

Què hauria de tenir un racó de música?

• Objectes que fan soroll o no.
• Instruments de fusta, metall, etc.
• CD's i/o cançoner.
• Partitures.
• Fitxes on quedin reflectits alguns elements concrets que vulguem que aprenguin.
• Danses (Documentades amb fotografies o vídeos.)
• Contes relacionats amb la música.
• Jocs relacionats amb la música.

Aquesta, és un llista de les coses més comuns que hauria de tenir un racó de música, però evidentment, podem afegir-hi o treure-hi segons ens convingui i segons els objectius que vulguem assolir.

Apunts COED

Per realitzar un text, una redacció d'un company, un article... correctament, cal:

• Mirar la persona.
• Relacionar-nos amb la persona per poder-la conèixer.
• Fer preguntes a la persona a la que descriurem.
• Investigar.
• Llegir tècniques per descriure a persones.
• Saber l'esquema que ha de tenir el text.
• Decidir l'objectiu i la intenció (A qui escric?, Qui és el lector?).
• Adequar -> Mirar que sigui adequat el que has escrit, tenint en compte l'entorn al que et dirigiràs.
• Classificar la informació que vagis recopilant. (Per categories).
• Ordenar (Per jerarquia).
• Cercar un lèxic correcte.

L'escriptura és una procés no lineal, per tant per fer una bona redacció, text, article... cal; iniciar-ho en un esborrany; agafar les notes que prèviament has anotat i posar-les en comú; fer un esquema de l'estructura que vols realitzar; revisar la ortografia; revisar la coherència de les frases; etc.

- Fotografia extreta:

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Typewriter_La_Plata_Museum.JPG

Una manera dinàmica de treballar les parts del cos

Una part important que han d'adquirir els infants, és el coneixement del seu própi cos i això, ho podem treballar de diferents maneres. 

Una manera molt dinàmica de fer-ho és apartir de la música, buscant cançons que parlin o fagin referència a les parts del cos.

Dos exemples de cançons:

• Boguie-Boguie.

• Head, shoulders, knees and toes.

En aquesta segona cançó, a més a més de treballar les parts del cos, les treballem en llengua anglesa. Quan visualitzeu el vídeo, observareu que està realitzat d'una forma molt didàctica i dinàmica, de tal manera que fa que el nen, interactuï i s'involucri amb l'aprenentatge.

- Vídeos:


Boguie Woogie - Canciones Infantiles

Head, shoulders, knees and toes.

Definicions (Cultura lliure, Creative commons, Programari lliure).

• Cultura lliure:

És tot allò que es crea i mou a l’hora de fer, el.laborar i difondre la cultura, tenint en compte uns principis de llibertat. (Propietat intel.lectual, Drets d’autor o Copyleft).

• Creative commons:

També anomenat, “Bienes comunes creativos o  Licencia de bienes comunes creativos”. És una organització no gubernamental, que desenvolupa plans per ajudar a reduir barreres legals de la creativitat, mitjançant la legislació i noves tecnologies. Aquesta, va ser fundada per Lawrence Lessig que és professor de Dret a la Universitat de Stanford i també, especialista en “Ciberderecho”.

• Programari lliure:

Aquest programari pot ser utilitzat, estudiat i modificat sense cap restricció. També podem redistribuïr aquest programari modicat o no i en cas de ser modificat, té unes mínimes resctriccions per garantir als destinataris, els mateixos drets. Aquest programari, és pot trobar per Internet ja que, és pot redistribuïr lliurement.

• Webs consultades:

http://ca.wikipedia.org/wiki/Cultura_lliure

http://es.creativecommons.org/

http://es.wikipedia.org/wiki/Creative_Commons

http://ca.wikipedia.org/wiki/Programari_lliure

Crayon Physics

El Crayon Physics és una eina per poder fer activitats, però també les podem crear. Els professors poden crear activitats perquè els nens pugin realitzar-les, però també podem fer participar als alumnes més grans, perquè creïn ells les activitats i així, aprenguin noves tecnologies.